本文将从不同角度进行探讨和反思，以期对教学有所启示和帮助。我们可以从常见的计数单位开始讲解。数学中常见的计数单位有个、十、百、千、万等。万作为一个重后面会介绍。四年级上册第一单元教学设计及反思第1单元大数的认识单元教学目标：知识与能力：1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相好了吧！

第一课以动物学校“我上学了”以这样的情景和任务驱动学生的学习，有趣吸引孩子的眼球。“认识新同学”认识伙伴，生活中的数一数让学生拉近人与人之间的距离，“我的操场”好了吧！一、1改写不改变数的大小，省略改变了数的大小。2改写使用直等号，省略使用约等号。此外，题型也有区别，改写题型有“将下列各数改写成用‘万’作单位的数”，而省说完了。

关于数的改写的教学反思2 数学来源于生活，学生的生活中有许多数学问题，只有让学生在熟悉的、感兴趣的问题情境中，才能感悟学习和理解数学知识。因此，在初步探究好了吧！《整万数的改写》的教学反思1 今天完成了亿以内数的改写，整万数的改写的教学。同组的数学老师和教务处的张主任来听了课。刚刚接触数学教学不到一周，就要被听课还有呢？

《整万数的改写》教学反思1 今天完成了亿以内数的改写，整万数的改写的教学。同组的数学老师和教务处的张主任来听了课。刚刚接触数学教学不到一周，就要被听课，等我继续说。整万数的改写教学反思1今天完成了亿以内数的改写，整万数的改写的教学。同组的数学老师和教务处的张主任来听了课。刚刚接触数学教学不到一周，就要被听课，心里是等我继续说。

╯﹏╰ 因为它是用两个自然数表达的，它跟小数和整数不一样，它得必须用两个整数来表达，而且今天分数的意义内涵非常的丰富，它可以表示部分跟整体的关系表示大小，可以带单位，可以还有呢？我也在比较中反思自己的教学。如何引导学生主动探索，成为学习的主人，是我一直思考的问题。教学《认识整万数》时，在我还为找到一组家乡建设的数据而暗自窃喜时，好了吧！