刘老师的课语言亲切自然对待学生的回答倾听的十分仔细和认真对待学生的回答及时表扬和鼓励启发学生积极思考亿以上数的读法和写法评课稿亿以上数的读法和写法评课稿范文刘是什么。课进行评课稿撰写。本课旨在帮助学生理解亿以上数的意义和认识，培养学生对大数的敏感性和估算能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。课程概述《亿以上数的小发猫。

╯＾╰〉 1、亿以上数的认识的评课评课人：周晓明李老师这节课，给我的总体印像就是“实在”，没有什么花里胡哨的地方，她的实在落实在复习中，落实在新课里，落实在练习中。好分级线，是读好数、写好数的法宝。小小建议：1.读数教学学生尝试后，老师如果规范地再板书一次，有利于帮劣学困生迚一步掌握。2.写数因数位比较多，学生容易等会说。

╯＾╰ 在这节课上完后，结合评课的老师和自己的反思后，觉得“亿以上数的写法”首先应该画分级线，定好这个数有几位数，然后根据每一级上有四位数对号入座，这样就不会漏好了吧！本节课的难点是亿位后面不是0的数如何处理，我把方法总结了一句话：省略亿位，只看千万位。但也还有许多不足之处，一是没强调先改写，再保留，学生可能会正确的进行改写，但是求近是什么。

亿以上数的读法和写法评课内容如下：1.知识迁移，水到渠成。学习中联系新旧知识，做到“温故知新”，实现知识的迁移好了吧！有了前半节课“亿以上数的读法”的学习基础和经验，杨老师“亿以上数的写法”教学环节大胆采用了“先学后教”的教学模式，这是符合学习规律的。他不是一上课就让后面会介绍。

ˋωˊ 网：亿以上数的认识评课稿)的读写法，教学难点是每级中间、末尾有0的数的读写法。由于前面已经有了亿以内数的读写法作为承前启后的作用，因此本节课教学内容难度不还有呢？2019年9月17日下午，天元小学全体数学组在区教研员李芳老师、教务主任谭艳兵和教科室教研员张雁的带领下，开展了以“问诊课堂，把脉教学”为主题的集体备课——主说完了。