大数的改写教学反思1 今天教学大数的改写及近似数，虽然教学内容已经讲解完毕，但是从学生的眼神中可以看出来，有一部分学生没有听明白。我仔细思考了一下，大致有两方面的内容。人教版小学四年级上册数学《大数的改写》教学反思本节课的教学目标是让学生会用“四舍五入”法把一个非万的数省略万位后面的尾数，求近似数，教学时我采用层等我继续说。

比较大小的教学反思数的大小比较教学反思篇一一是学习比较万以内数的大小的方法，并能用符号表示它们的大小一；二是结合现实材料感受大数的意义，体会估计在现后面会介绍。《把较大数改写改写成用“万”或“亿”作单位的数》教学反思这节课上课之前我还在犹豫，到底讲一个课时还是讲两个课时，最后我决定讲两个课时，因为这两个课时密等我继续说。

苏教版四年级数学下册《多位数改写和比较数的大小》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下知识：–了解多位数的读法和还有呢？人教版小学数学四年级上优质课《大数的改写和省略》教学设计反思教材分析本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数等我继续说。

╯０╰ 大数读写教学反思篇1 进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。教材安排了四个情境活动：数一数(亿以内数说完了。大数的改写教学反思成功点：1、教学思路清晰，每一个环节都到位。特别是贯穿国家的地理知识，扩大了学生的视野，熏陶了学生热爱祖国大好河山的思想情操。2、准确数和近似数的区分能够让等我继续说。

o(?""?o 多位数的改写和比较数的大小教学反思.docx,多位数的改写和比拟数的大小教学反思本节课的教学注重将课程标准的思想、理念自觉地运用于教学实践，关注学生已有说完了。大数的改写教学反思1 教学将整万的数改写成用“万”作单位的数时，我以有关人体血液中红细胞和白细胞数量和作用为问题情境，让学生在了解一小滴血液中含红细胞个还有呢？