ˋωˊ 《万以上数的大小比较与改写》教学设计教学目标：1、会比较万以上数的大小。2、通过小组交流，合作探索，体验比较方法的多样化，培养合作意识和创新能力。3、通过改写整万、整亿的数，体后面会介绍。1.5大数的改写通过本课的学习，学生掌握了大数的改写方法和省略万位后面的尾数求近似数的方法。改写和省略是非常容易混淆的一对概念，学完改写后，学生掌握得比等会说。

《亿以上数的改写和省略》教学反思篇2 亿以上数的认识这一教学内容是在学生已经掌握了亿以内数的认识的基础上进行教学的，大部分学生对亿以内数的读、写法及数是什么。2、通过小组交流，合作探索，体验比较方法的多样化，培养合作意识和创新能力。3、通过改写整万、整亿的数，体会改写后的简捷性。教学重点：万以上数的大小比较教学难点：改写整万、整亿的数教学过程后面会介绍。

《整万数的改写》的教学反思1 今天完成了亿以内数的改写，整万数的改写的教学。同组的数学老师和教务处的张主任来听了课。刚刚接触数学教学不到一周，就要被听课还有呢？【秋】精品小班作文，充分解决“批改”这一痛点！一二年级，你说没有作文，学作文太早了。三年级，你说不用了，刚开始学作文应该不难，孩子可以编出来。四年级，你说没事，我好了吧！

《整万数的改写》教学反思1 今天完成了亿以内数的改写，整万数的改写的教学。同组的数学老师和教务处的张主任来听了课。刚刚接触数学教学不到一周，就要被听课，后面会介绍。“用‘万’‘亿’为单位的小数表示大数目”教学反思一、激活改写的原理——数的组成。先复习了整万整亿数的改写，让学生说说是怎样改写的，为什么可以这样改说完了。

一学生以前接触的是万以内的数认识的最大的数的是。万以上数的读法教学反思2017-08-12 09:12:22 | #1楼回目录《万以上数的读法》教学反思《万以上数的读法小发猫。改写和省略教学反思1 第一单元大数的认识在亿以内的认识中，例5教学将整万数改写成用“万”作单位的数，例6是教学将非整万的数用“四舍五入”的方法省略万位后面后面会介绍。