第一单元教学设计之万以上数的大小比较和数的改写教学内容：万以上数的大小比较和数的改写教学目标：1、理解万以上数的大小比较方法，能正确的比较万以上数的等会说。小学四年级数学《万以上数的认识》的个人教学反思2 这是新学期第一课《万以上数的认识》。俗话说：“好的开始等于成功的一半”。为上好这节课，我做了精心的准等会说。

万以上数的大小比较、改写评课稿万以上数的大小比较、改写评课稿篇一：万以内数的大小比较评课稿《万以内数的大小比较》评课稿听了韦老师所执教的“万以内数的大小比较”是什么。万以上数的认识教学反思万以上数的认识教学反思本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。

万以上数的大小比较这堂课，意在让学生自己在挖掘比较数的大小的方法，同位数的看最高位，不同位的看数位多的就大，学生通过练习运用比较数的方法，这样能更好的撑握比较数的方法，等会说。上数的必要性，接着学生在万以内数写法的基础上探究出写万以上数的方法，学生大致总结出两种方法，一种方法是在数位顺序表下面对应写数，空位写“0”；另一种方法等会说。

∩０∩ 利用错误资源提高读数的正确率，在不分级的情况下可能就会有很多同学读错，万以上的数的读法和写法教学反思，有三分之一的学生不完成作业，但是写数的时候出现的问小发猫。“万以上数的改写”，包括了2个内容：整万、整亿数改写成用“万”或“亿”做单位的数和用“四舍五入”法求一个大数的近似数。本节课是学习第1部分，把整万、整亿数改写成用“万”或“