亿以上数的改写和求近似数是在学生已经学习了亿以内数的读写和改写亿以内的数及求近似数的基础上进行的。通过教学我感觉到：一、学习资源来源于学生1.复习亿以内数的'改写和小发猫。亿以上数的改写和求近似数反思如下：本节课的教学是在学习了亿以内数的读写的基础上进行的。本节课的教学重点是改写和省略，难点是亿以内数的省略。通过本课的学习还有呢？

1、亿以上数的改写和省略教学反思

课标分析本节教材在四年级上册第一单元“大数的认识”，属于小学数学第二学段，在本学段《小学数学课程标准》中明确规定：在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用是什么。本节课的教学重点是改写和省略，难点是亿以上数的省略。课中学生会利用知识迁移，在教师的引导下发挥学生的主体作用，通过尝试完成，轻松地掌握了用“亿”作单位改写的方法和省略小发猫。

2、亿以上数的改写和近似数教案

《把较大数改写改写成用“万”或“亿”作单位的数》教学反思这节课上课之前我还在犹豫，到底讲一个课时还是讲两个课时，最后我决定讲两个课时，因为这两个课时密还有呢？《亿以上数的改写和省略》教学反思篇1 这节课的教学重点是改写和省略，难点是亿以上数的省略。通过本节的学习，使学生掌握大数的改写方法和省略亿位后面的尾数等我继续说。

3、亿以上数的改写教学反思

《数的改写》教学反思学生对求一个小数的近似数掌握较好，基本能够根据题目要求求出一个小数的近似数。然而对于把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作等我继续说。《亿以上数的改写与省略》教学反思本节课的内容是在学生学习了亿以上数的读写的基础上进行教学的。本节课的教学重点是改写的方法。教学难点是省略亿以后的尾数是什么。