大数的读法：从高位数读起，一级一级往下读。万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读等会说。如果公式只写成：出勤率=实际出勤人数/应出勤人数，我们说这只是分数形式(即求实际出勤人数占应出勤人数的“几分之几”),并不是百分数。因此，在公式后面乘“100%”，既可以使计算数值大小不变，还有呢？

●▂● 3。在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。4。理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法是什么。1、大数读写并不难，数位顺序想在前。2、四位一级要牢记，读“零”写“0”是关键。今天的学习就到这里，接下来我们要在金老师数学思维练习群里，举一反三地练习这种思维题！等我继续说。

ˇ△ˇ 学习小学多位数的读写，使学生在认识多位数的基础上，进一步理解计数单位“万”、“十万”、“一百万”、“一千万”、“一亿”，知道每个计数单位的名称以及相邻两个是什么。四年级上册数学导学案大数的改写北京版一、知识点概要本次学习内容为数的读法和写法，以及大数的改写方法。通过本节课的学习，我们将掌握以下知识点：数的读法和写法；大数的改写方法。

(=｀′=) 写法：先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。写法：数位有：个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿，十亿，百亿，千亿，万亿，十万亿，百万亿，千万亿等。大数的读作小发猫。读法：4位一级，先分级，从高位读起，和读个级的数读法一样，就是在后面加个“亿”字或“万”字，数级末尾的0不读，数级中间的0要读，几个连续的0只读一个.写法：从高位写起，这一位上等我继续说。