1、多位数的改写和比较数的大小教学反思本节课的教学注重将课程标准的思想、理念自觉地运用于教学实践，关注学生已有的生活经验和知识背景，关注学生的情感和情绪体验，让学生自己上后面会介绍。多位数；–知道如何将多位数改写为更大或更小的数；–通过比较多位数大小，掌握多种比较方法；–知道阅读和解决各种多位数的问题。2.能力目标–能够独立完成等我继续说。

ˇ＾ˇ 写多位数的教学反思本周，我们班教学写多位数的内容。多位数的写法是四年级多位数的认识中重要的一个知识点，是将来学习多位数四则运算的基础，而它的基础是万以还有呢？19.数比乙数多数是乙数___,乙数比数少___%。4 20.把一个整亿数写成“亿”作单位数时可以去掉个数末尾个0后再加上一个字。例如1400000000可以写成。三、判等我继续说。

1.掌握多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的大小。2.掌握整万数和整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的方法，能正确地进行改写。3.培养学生知识迁移的能说完了。《多位数的改写》说课稿及反思（一）一、说教材学生在前面已经初步学习了亿级和万级的数，了解了多位数的组成。本课的学习是通过改写多位数进行多位数的大小比较，依据知识说完了。

首先，我回忆了课堂的大致过程，通过让孩子读一读，感受都是整万数，通过感受读的快而写的慢意识到这种写法比较麻烦。从而引出万以上数的改写。举例改写，并总结方法是：改写成用万好了吧！2.理解多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的大小。3.体会实际应用中数的改写的作用和需要，感受数的大小关系，进一步发展数感。1.掌握大数的改写和大小比还有呢？